ENBONieuws

Inspectie van een IBC werk – foto SIKB Kennisontwikkeling en gemeenschap voor afbouwIBC-locaties vragen om eeuwigdurend beheer van de bodemverontreiniging en leggen een last op toekomstige generaties. De verontreiniging belemmert soms een reeks maatschappelijke ontwikkelingen, zoals gebiedsontwikkeling, gezonde verstedelijking, klimaatadaptatie, drinkwaterwinning, energietransitie, e.d. Afbouw van deze verontreinigingen vermindert de beheerlast en maakt maatschappelijke ontwikkelingen makkelijker. […]

Ze noemen de studenten de aanstormende T-shaped professionals. Nanda Sweres en Martine Coevert verwelkomen bij de gemeente Rotterdam de in opleiding zijnde specialisten met brede vaardigheden en kennis. Hun OndergrondLAB heeft weer zes nieuwe kandidaten daarvoor opgeleverd.

‘Naast de belangrijke rol die SIKB vervult in het verbinden van de regelgeving met de praktijk, is het ontsluiten en delen van kennis evenzeer essentieel’. Jan Willem Strebus is onlangs toegetreden tot het bestuur van SIKB. Naast zijn dagelijkse werk als directeur van de Omgevingsdienst Twente en bestuurslid van Omgevingsdienst NL.

Met een gebiedsspecifieke benadering maken zes groepjes studenten in een agrarisch gebied bij Staphorst een eerste stap om te komen tot 80 procent minder CO2 uitstoot. Nauwgezette studie van bodemkaarten leert hen dat een derde van het gebied bedekt is met een veenlaag van twee tot drie meter dik. Het winnend groepje bedenkt een nieuwe bestemming voor dit gebied en dat anders omgegaan moet worden met de overige ruimte. Een Underground Challenge van KOBO-HO en de Aeres Hogeschool in Dronten kan wonderen doen.

De eerste elektrisch aangedreven cutterzuiger start een dezer dagen met baggerwerkzaamheden. Daarmee wordt voor het eerst in Nederland bagger stikstof-uitstootvrij ontgraven. Met als extra plus dat gewerkt wordt met 100 procent groene stroom. De primeur is voor de Langeraarse Plassen in de gemeente Nieuwkoop.

Op welke wijze kunnen driedimensionale beelden van de bodem en ondergrond leiden tot een beter inzicht, meer draagvlak en weloverwogen besluitvorming door decentrale overheden? Het project Ondergrond InZicht verzamelt ervaringen én vragen, vertelt projectleider Otto Levelt.

Hoe krijgen we voor bodemenergie een kennisinfrastructuur waarin de kennisontwikkeling zowel de vragen vanuit de overheden als vanuit de markt bedient? Mogelijk in een samenwerking waarin bestaande platforms als het Kennisplatform Bodemenergie en het Intermediair Kennisnetwerk Bodemenergie op elkaar aansluiten? Daarmee kan een gezamenlijke kennisagenda van overheid en bedrijfsleven mogelijk worden. Ron Nap van het IKBE en Frank Agterberg van het Kennisplatform Bodemenergie hebben voor dit onderzoek de handen ineen geslagen.

Petra Mesken is Beleidsadviseur bodem en ondergrond, opkomende stoffen en openbare ruimte bij de VNG. Ooit wilde ze piloot worden, maar in plaats van de lucht is ze de bodem in gegaan. Haar achtergrond is breed en tijdens haar studie milieukunde kwamen de bodem en ondergrond in beeld ‘als de plek waar alles samenkomt.’ Momenteel is ze nauw betrokken bij de inrichting van regionale Schakelpunten bodem en ondergrond. ‘Voor of na de zomer, de Regionale Schakelpunten gaan sowieso van start.’

Vanaf 1 januari 2021 kunnen gemeenten, provincies en waterschappen gebruikmaken van de Impulsregeling klimaatadaptatie. Via die regeling komen ze in aanmerking voor een bijdrage van het Rijk voor klimaatadaptatiemaatregelen. ‘Die regeling biedt ook alle kansen en mogelijkheden voor de bodemprofessional om bodemkennis over de bodem en ondergrond in te zetten in klimaat-adaptieve maatregelen,’ vertellen Tommy Bolleboom en zijn collega Paul Arentshorst, beiden Adviseur bodem en klimaatadaptatie bij Bodem+.

In september gaat in ‘s Hertogenbosch het KennisCentrum Bodem van start. Daaraan werkt HAS Hogeschool. ‘We brengen de vier “o’s” in een nieuw consortium samen’, vertelt lector Judith van de Mortel. ‘Onderzoek, onderwijs, overheden en ondernemers. Om zo gezamenlijk de kennis voor duurzaam bodembeheer niet in lades te laten verdwijnen, maar terug te brengen in de praktijk en binnen het onderwijs’.